春娃娃小班教案

网上有关“春娃娃小班教案”话题很是火热，小编也是针对春娃娃小班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家收集的春娃娃小班教案，欢迎阅读与收藏。

春娃娃小班教案1

　 活动背景：

　小班的孩子对手指点画、棉签画等美术活动感兴趣，他们喜欢在区域中随意点画。随着春天来到，孩子们会电话自己臆想中的花朵和小草，通过实践，他们告诉我：“老师昨天我和妈妈一起看到桃花了，可是怎么画桃花呢？我画的一点都不像呀！”“老师，我要画树叶，怎么画呀？”在孩子的询问中，我选择设计《春娃娃》的活动，让孩子在看看、说说、画画中，掌握春天主要特征的柳树和桃花的点画方法。

　 活动准备：

　1、PPT课件

　2、幼儿操作材料：布谷鸟、铅画纸（上有柳树、桃树树干）、棉签、颜料盘等

　 活动目标：

　1、愿意倾听故事，理解故事，尝试用棉签画等表现故事中的主要情境。

　2、感知春天的季节特征，萌发喜爱春天的情感。

　 活动过程：

　一、导入主题：小客人

　（PPT一）提问1：今天我请来了一位客人，看看是谁？

　追问：你猜猜春娃娃是来干什么的？（鼓励幼儿用较完整的语言自己感受到的春天）

　二、理解故事：春天来了

　（PPT二）边看PPT边听故事《春娃娃》

　小结：原来春娃娃是来告诉大家春天来了，他让布谷鸟唱歌，让柳树长出柳条，还让桃树开花，他要让春天的景色变得更美。

　三、学习点画：春天的景色

　（出示铅画纸）师：看看这是什么？

　提问1：这里的柳树和桃树和我们刚才看见的一样吗？（让幼儿根据故事内容用PPT和铅画纸上的景色作比较）

　追问：我们用什么办法才能让这张纸上的景色变得更美？

　（示范讲解）

　提问1：我这里有棉签和颜料，我该选择什么颜色让柳树长出柳叶？（根据幼儿表述教师演示画柳叶）

　提问2：我要选择什么颜色让桃树开出美丽的花朵？（根据幼儿表述教师演示点画桃花）

　提问3：故事里还有谁？

　追问：布谷鸟飞在哪里比较合适？

　（幼儿操作）

　师：这里还有很多需要装扮的画纸，你们愿意帮助春娃娃打扮它们吗？春娃娃请你们把他们打扮的又漂亮又干净。

　幼儿操作，教师指导、提醒幼儿

　四、集体分享：布置活动室

　师：我们装扮的景色真美，让他们来装扮一下我们的活动室吧（把幼儿作品布置在《小花园》墙面环境中）。

　 活动反思：

　幼儿对绘画材料兴趣浓厚，可以把操作材料设置在区域活动中，给幼儿继续自主探索的空间。

　教师在纸上的示范操作可再多一点，让每个孩子都能知道桃花是五个花瓣抱成一团的。

春娃娃小班教案2

　 活动目标：

　1．理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周围的花草树木、小动物都会发生的变化。

　2．愿意投入到故事情境中并喜欢春天这个季节。

　 活动准备： PPT、《春娃娃》图画书

　 活动过程：

　一、介绍春娃娃——引发倾听故事的兴趣

　1.出示春娃娃师:春天到了，春娃娃醒了，他要去串门了。

　提问：什么叫串门？

　小结：“串门”就是去客人家做客，聊天。

　2.猜猜春娃娃会去找谁串门呢？

　二、故事《春娃娃》——欣赏故事，了解大意

　1．布谷鸟提问:调皮的春娃娃先去找了谁？布谷鸟在干什么？春娃娃用什么好听的话叫醒了布谷鸟？（学学布谷鸟的叫声）

　小结:春娃娃用轻柔的声音叫醒了布谷鸟。

　2．柳树提问:春娃娃做了什么，让柳树姐姐的短发变成了长发，越变越漂亮了？（幼儿扮演柳树，教师扮演春娃娃，为春娃娃梳头发。）

　小结:春姑娘梳着柳树姐姐的头发，柳树姐姐的头发变长了。

　3．桃树提问:猜猜春娃娃还会去谁的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？

　师：请你们也来做做美丽的小花，让春娃娃吹着，绽开美丽的花朵。（教师做春娃娃来吹，引导幼儿开小花，看看谁的小花开得最漂亮。）

　小结:春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。

　4．你喜欢春娃娃嘛？为什么？

　小结:春娃娃，真可爱，她轻轻地叫，轻轻地梳，轻轻地吹，哇！柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌！

　三、完整欣赏故事，找找其他的春天——充分感受春天的变化

　1．完整倾听故事师:春娃娃一共去了几个朋友的家？我们再一起来看一看、听一听。

　2．幼儿和教师一起扮演春娃娃，找春天师:你们想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那请你们和老师一起，做做春娃娃，我们去操场上，用好听的话，把其他春天的朋友叫醒吧。

　3．请幼儿用好听的话叫醒（小花、小草、小树叶……）

　小结:春娃娃把这么多的好朋友都叫醒了，春天变得更加漂亮了。

　 活动反思：

　《春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美画镜。

春娃娃小班教案3

　 活动目标：

　1、欣赏故事，在看看讲讲中感受春天花草树木的变化，喜欢春天。

　2、体验明显的季节特征。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　情景表演：春娃娃、春娃娃故事录音，课件、场景：小花园

　 活动过程：

　一、激发兴趣

　宝宝们现在是什么季节呀？（春天）

　对呀，春天来了，春娃娃出来玩了，我们和春娃娃打个招呼吧。

　师：春娃娃本领大，她跑到哪里，哪里就会有变化，我们来看看她的朋友们发生了哪些变化吧？

　二、看看讲讲

　（一）完整欣赏（看一看表演）

　情景表演：春娃娃

　小结：春娃娃让春天变得真美呀！

　（二）分段理解（听一听故事）

　1、布谷鸟唱歌

　*重点提问：春娃娃来到了谁的家？春娃娃来到了布谷鸟家，她会怎么说呢？

　*播放PPT布谷鸟唱歌，请小朋友们听一听布谷鸟的叫声。

　小结：春天真美呀，小鸟都出来唱歌了。

　2、柳树发芽了

　*重点提问：春娃娃又来到谁的家？春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢？柳树的头发有什么变化吗？

　*播放PPT柳树发芽，请小朋友们看看柳树发芽的动画，一起来给柳树姐姐梳梳头。

　小结：春天真美呀，树木都发芽了，树叶变绿变长了。

　3、桃树开花了

　*重点提问：这是谁的家？春娃娃来到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？

　*播放PPT桃花开放，请小朋友们看看桃花开放的视频。

　*我们也来做一做桃花姐姐开花，看看哪朵花开的最漂亮。

　小结：春天真美呀，花儿都开了，可漂亮啦。

　4、小朋友唱歌跳舞

　*重点提问：春娃娃来到草地上，看到一群小朋友，他们在干什么呀？小朋友在念儿歌，听听他们在念什么？

　*我们也来念一念儿歌吧

　小结：春天真美呀，在美丽的春天里人们可开心了。

　（三）完整欣赏（边听边表演）

　师：我们也来做春娃娃，一起让小鸟唱歌，让小树发芽，让花儿开放吧。

　*幼儿进入场景中，一边听故事一边自由表演。

　*重点提问：你们喜欢春天吗？

　小结：春天真美呀！我们要好好地爱护身边的这些花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽。

　三、拓展延伸

　春娃娃来到了那么多朋友的家里，春娃娃还会去哪里？她会叫谁起床，让谁开花呢？请你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃来了，她的朋友会有什么变化，把你自己的发现以后来告诉大家好吗？

　附故事：春娃娃

　春娃娃真调皮，春风一吹他就去串门。

　春娃娃跑到布谷鸟家里，轻轻地对布谷鸟吹了一口气，春娃娃说：“布谷鸟姐姐，快起床吧！”“布谷，布谷！”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。

　春娃娃一会儿跑到柳树姐姐那里，从早到晚不停地给柳树姐姐梳头发。柳树姐姐的头发由短变长，可漂亮了。

　春娃娃一会儿又去催桃花姐姐开花，桃花姐姐绽开了粉红的笑脸。

　春娃娃跑累了，坐在山坡上，看着一群小朋友在草地上，一边玩一边唱：“春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。”

　 活动反思：

　《春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美画镜。

春娃娃小班教案4

　 活动目标

　1、通过阅读故事，使幼儿了解春娃娃给大地带来的不同变化，激发幼儿对春天的美好情感。

　2、能较有序的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。

　 活动准备

　故事名称，操作图及文字：春娃娃、布谷鸟、桃花、柳树，图书，春天的环境布置。

　 活动过程

　 一、回忆寻找到的春天。

　我们到小区里去找春天了，你找到的春天在哪里呢？（幼儿交流，教师引导幼儿用较完整的语言表达）

　 二、演示教具，讲述故事

　谁让我们的春天变得这么美呢！（出示春娃娃）请幼儿与春娃娃大招呼，并出示相应的文字。

　教师边讲述边插问：

　1、春娃娃来到了谁的家？对布谷鸟姐姐怎么说的？（幼儿学说）

　2、春娃娃这会儿又来到谁家门口？为什么要到柳树家呢？又是怎么做的呢？

　3、春娃娃来到谁家呢？桃树变得怎样了？从那里看出来的.？

　4、春娃娃到山坡上是怎样唱歌的？请你听一听，并学说。

　5、你们喜欢春娃娃吗？为什么？

　 三、师生共读。

　1、出示图书，让幼儿自由逐页翻阅，教师巡回观察指导，并说说春娃娃使那些东西变样了？

　2、师生共读，让幼儿一起翻阅图书，并学讲故事中的对话。

　 四、延伸。

　1、请幼儿到旁边找一找，春娃娃还让那些东西变样了，请用图书中的语言进行表达。

　2、请幼儿讲给爸爸妈妈们听。

春娃娃小班教案5

　 名称：

　春娃娃

　 目标：

　通过听故事，进一步巩固春天的各种特征，并用各种形式表现出来，引导幼儿对春天的美的体验。

　 重难点：

　通过听故事，进一步巩固春天的各种特征，并用各种形式表现出来。

　 过程：

　一、故事引入

　1、春天到了，今天老师给你们讲一个春娃娃的故事。（师述故事，故事结尾处，引导幼儿学念儿歌）

　2、这个故事好听吗？春娃娃都到谁家去串门啦？（布谷鸟、柳树、桃花）春娃娃是怎么对他们说的呢？（引导幼儿模仿教师的语气）

　3、你喜欢春娃娃吗？为什么？（它让春天更美了）

　二、扩散思维

　那你们愿意当春娃娃吗？春娃娃们，除了布谷鸟、柳树和桃花，你还想请哪个朋友来和你一起让春天更美啊？你想怎么对它说呢？（小草、蝌蚪、青蛙、乌龟、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……）

　三、操作

　1、老师给你们准备了许多东西，你们请刚才说到的那些朋友来好吗？你请它的时候要有礼貌，要边说边请哦！

　2、检验

　四、结束

　春娃娃们的本领真大，请来了那么多朋友，有了它们，我们这里的春天更美了！谢谢你们，春娃娃！下面，让我们一起跟着春天的歌曲来唱唱跳跳吧！

春娃娃小班教案6

　 设计思路：

　 一、对活动素材的分析

　故事《春娃娃》来源于教参，是《小花园》主题中的一个素材点，故事中，“春娃娃”可爱的形象是孩子们所喜欢的，也能引起孩子们的兴趣，这就为活动的开展提供了有利条件。活动以拟人的手法通过春娃娃串门，把春天一些特有的景象串联起来，从春娃娃串门这一易于理解的角度，让孩子在看看、说说中感受春天的美丽，了解花草树木在春天里的变化。

　 二、对幼儿经验的分析

　小花园主题活动的目标是喜欢观察周围的花草树木，有爱护它们的情感。通过前期活动的开展，我发现目前我班幼儿对春天里柳树发芽，花儿开放已有一定的认识，但他们的经验还是零散初浅的，需要进行完整的梳理。

　而在新教材有关幼儿语言的要求中，小班年龄段的孩子要做到能爱听故事，理解故事的一些词义，学说故事中重复的句子或简短的对话，感受故事内容的情趣。我班幼儿虽然对听故事都很感兴趣，也愿意跟着故事中的角色进行简单的对话，但他们运用语言进行表达的能力还很欠缺。

　鉴于孩子的经验以及对教材的思考，本次活动中，我力图借助孩子已有的生活经验去了解春天，通过一定的教学具让幼儿理解故事，并通过自身的看看讲讲去感受春天的美。

　 三、对活动环节设计的分析：

　整个活动共分为三个环节：

　第一环节激发兴趣，通过出示春娃娃的形象，告诉幼儿春娃娃要出去串门，来引发幼儿的兴趣。

　第二环节是通过看看讲讲，感受春天花草树木的变化。在这一环节中我遵循小班幼儿故事教学的规律，运用“完整欣赏——分段理解——完整感受”这样一个过程，让幼儿理解整个故事。

　一开始我运用配乐讲故事，让幼儿完整欣赏到整个故事的脉络。然后运用演示春天里布谷鸟、柳树、桃花的变化，使幼儿真切感受春天花草树木的变化，最后让幼儿通过PPT课件进行完整欣赏，欣赏的过程中允许幼儿模仿故事中春娃娃和动植物的对话，发展语言能力的同时进一步感受春天的美丽，喜欢春天。

　活动最后的拓展延伸，让孩子们感受到春天还有很多美丽的事物，我们可以去看看它们，观察它们的不同变化，从中继续感受春天的美丽。

　 活动目标：

　1、欣赏故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化，学说故事中好听的语句。

　2、感受春天花草树木的变化，喜欢春天。

　活动准备：春娃娃，布谷鸟、柳树、桃花（上面一层是睡觉、没有发芽开花，下面一层是春娃娃来了以后变化的）、布谷鸟叫声声频、桃花开放视频、PPT

　 活动过程：

　 一、激发兴趣

　1、宝贝们，告诉大家现在是什么季节呀？（春天）瞧，春天来了！春娃娃也出来玩了，我们和春娃娃打个招呼吧。（春娃娃好！）春娃娃真调皮，春风一吹，她就去串门。

　2、提问：咦，什么叫“串门”呀？

　小结：对了，“串门”就是去朋友家做客，聊天。

　过渡：春娃娃会去谁那里串门呢？让我们一起来听《春娃娃》的故事。

　 二、看看讲讲

　 （一）完整欣赏

　1、师配音讲故事

　2、提问：春娃娃都到谁家去串门啦？（按照幼儿的回答，逐一出示角色第一层：布谷鸟、柳树、桃花）

　小结：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，我们一起去看看吧。

　 （二）分段理解

　1、布谷鸟唱歌

　提问：春娃娃先来到了谁的家？春娃娃来到布谷鸟家，她是怎么说的？

　（1）我们跟春娃娃一起来叫醒布谷鸟姐姐吧：布谷鸟姐姐，快起床吧！

　（2）春娃娃叫醒布谷鸟了吗？（拉出布谷鸟唱歌的）布谷鸟怎么唱歌？（播放“布谷鸟叫声”声频，师生一起听听学学布谷鸟的叫声。）

　小结：春天真美呀，小鸟都出来唱歌了。

　2、柳树发芽了

　提问：春娃娃又来到谁的家？春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢？柳树的头发有什么变化吗？我们一起学春娃娃帮柳树姐姐梳梳头吧（一边念故事，一边梳头，两遍后拉出柳树变绿的）

　小结：春天真美呀，树木发芽了，树叶变绿变长了。

　3、桃树开花了

　（1）提问：这是谁的家？春娃娃来到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？我们来看看桃花姐姐开花了吗？（播放视频链接“桃花开放”，看看桃花开放的过程。）

　（2）（拉出桃花开放的）呀，桃花姐姐真的开花了，我们也来学学桃花姐姐开花，看看哪朵花开得最漂亮。

　小结：春天真美呀，花儿都开了，可漂亮了。

　4、小朋友唱歌跳舞

　（1）春娃娃跑累了，坐在山坡上，看到一群小朋友在草地上，一边玩一边唱：“春天来，春天来，桃花开，柳树绿，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀真可爱！”

　（2）我们也来念一念儿歌吧。（结合变化后的，边看，念念儿歌）

　小结：春天真美呀，美丽的春天里，我们可以到草地上唱歌跳舞做游戏！

　过渡：你们想不想跟着春娃娃一起去串门呀？那赶紧跟上吧。

　 （三）完整感受：

　1、播放PPT，完整欣赏故事（可跟着老师边欣赏边讲述对话）。

　小结：春娃娃来到布谷鸟家，让布谷鸟唱起了歌，春娃娃来到柳树姐姐家，让柳树的头发变长变绿，春娃娃来到桃花姐姐家，让桃花姐姐展开了粉红的笑脸，春娃娃还会去哪里？她会叫谁起床，让谁开花呢？

　2、知识拓展（播放PPT最后一张），提问：

　（1）春娃娃还到了哪里？我们用一句好听的话帮春娃娃叫醒他们吧！

　（2）你们喜欢春天吗？

　 小结：

　春天里，春娃娃让花儿开了、小蝌蚪游来了、小树发芽了、小朋友们也放起了风筝，春天真美！所以，我们要好好爱护身边的花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽。

幼儿园小班美术教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1.在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

　2.愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

　3.萌发初步的爱大自然的情感。

　 活动准备：

　1.收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等，布置成美丽的树林。

　2.与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。

　3.树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的若干。

　4.优美的音乐2段。

　活动过程：

　(一)幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。

　1.师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗？

　2.幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。

　 (二)探索树林的秘密。

　1.师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？他们在干什么？

　2.讨论：为什么人们喜欢在树林里玩？

　 (三)欣赏、理解散文诗。

　1.老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

　师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首《树朋友》的散文诗。（老师边连续播放课件）2.（逐段放课件）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。

　A.春天，小松鼠在树梢上干什么？

　B.夏天,小松鼠又在树林里干什么？

　C.秋天,树叶怎么样了?

　D.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?

　(四)制作树林，体验树的多样性及好处。

　1.树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？

　要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。

　2.放配乐散文诗《树朋友》的录音，幼儿自主操作。

　 活动延伸：

　1.把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。

　2.在自主活动中创编《树朋友》。

幼儿园小班教案 篇2

　宝宝买服装设计意图： 衣服对于幼儿来说，并不陌生。在日常生活中，衣服的种类很多，但是衣服的功能还是没变，夏天的衣服让人感觉很凉爽，冬天的衣服让人感觉很暖和。现在天气慢慢变凉，孩子们穿的衣服也渐渐地多了起来，为了让孩子更好地区分冬天的衣服和夏天的衣服有什么不一样，所以设计这节课，在这节课上，孩子们对衣服的认知会有更进一步的了解。

　 活动目标：

　1、认识不同季节的衣服，知道不同季节穿不同的衣服。

　2、认识服装的基本结构。

　 活动准备：

　不同季节的衣服若干。

　 活动过程：

　一、宝宝买服装

　师：小朋友们，今天老师带你们去服装厂里参观。 师：你们看到了什么？ 师：这里的衣服好看吗？ 师：服装厂里的老板看我们班的小朋友这么可爱，他想送给你们每人一件衣服，现在请你们挑一件自己喜欢的。

　二、引导幼儿探索服装的结构

　师：哇，你们都挑了这么多好看的衣服呀。 师：我请你们来说说为什么挑这件衣服？ 师：咦！你们拿的衣服上藏了很多小秘密呢，我们来看看衣服上面都有什么？ 师： 哇，有好多呢，有纽扣，有帽子，有拉链真神奇啊！ 教师总结：我们的衣服除了款式、颜色不一样，每一件衣服都有不一样的地方，有些衣服上有帽子，有些衣服上有纽扣、拉链，有了这些会让我们的衣服更好看。

　三、区别冬天和夏天的衣服

　师：小朋友们，你知道你手里的衣服是什么季节穿的吗？ 师：现在我请你们说说这件是什么时候穿的?为什么？ 师：夏天的衣服很薄，会让我们感觉很凉快，而冬天的衣服很厚，会让我们感觉很暖和。 师：现在请拿夏天衣服的小朋友找到绿色的椅子坐好，请拿冬天衣服的小朋友找到**的椅子坐好。 师：请你们看看旁边的小朋友手上拿的衣服。 师：请拿夏天衣服的小朋友说说你旁边小朋友衣服上有什么？ 师：请拿冬天衣服的小朋友说说你旁边小朋友衣服上有什么？ 师：衣服除了有很多小秘密它还能给我们带来好处呢！冬天呀，我们要穿冬天的衣服，才会保暖。夏天呢，我们要穿夏天的衣服，才会凉 快。

　四、服装表演

　师 ：你们看这些衣服真漂亮，让我们一起穿上它来个服装表演。 （播放音乐进行服装表演）

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、理解二只小熊比赛的经历，知道样样东西都爱吃身体才会棒。

　2、愿意听着提示翻看小图书，学着仔细观察并说说自己的发现。

　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　 活动准备：

　人手一本小图书、故事一幅、故事录音、小熊一家插入、PPT。

　 活动过程：

　一、认识熊一家

　价值取向：幼儿观察熊大大熊小小的区别，了解他俩长得不一样的原因。

　1、出示房子，观察并猜测是谁的家。

　师：这是谁的家？你是怎么知道的？

　2、介绍小熊一家，观察比较两只熊的不同。

　师：熊爸爸有两个孩子，一个叫大大，一个叫小小，大大和小小是一对双胞胎，可是他们长的一样吗？哪里长的不一样?为什么他们长的差别这么大啊？（幼儿自由讨论）

　小结：熊大大样样都爱吃，所以长的又高又壮，力气也大。熊小小样样都不吃，所以长的又矮又瘦，一点力气也没有。

　3、样样不爱吃的小小

　师：熊爸爸的心理真着急啊，今天熊爸爸为熊宝宝准备了一桌子好吃的，闻闻香不香啊，看看准备了什么呀？熊爸爸请小小吃，看看小小熊吃了吗？

　小结：熊爸爸为他们准备了一桌子的好吃的，我们来当熊爸爸请大大还有小小来吃饭吧。（引导幼儿用粗粗的声音）

　4、想办法，引出小图书。

　关键提问：熊爸爸心里真着急啊，怎么才能让熊小小样样都爱吃呢？小朋友，你有办法好吗？

　连接语：熊爸爸也想出了一个办法，他要让熊大大和熊小小比赛。可是比什么呢？接下来的故事就藏在这本书宝宝里面。

　二、阅读小图书，理解画面

　价值取向：愿意听着提示翻书，理解故事中两只小熊比赛的经历。

　1、介绍封面和翻书的办法

　（1）介绍小图书（封面、翻书标记）

　师：你们看，在书的封面上看到了什么？（小熊在吃东西）

　小结：原来，有的时候看一看书的封面就可以知道书里面讲了什么事情。

　（2）引导幼儿如何翻书

　师：在我们和鼠宝宝做朋友之前，看看，书宝宝伸出了一只亮闪闪的'小手哦，我们来跟这只小手握握手，摸一摸，等会看书的时候，我们小耳朵听着小精灵说话，小手轻轻捏住书宝宝的小手。

　2、听着提示，翻看小图书

　连接语：听，故事书中的小精灵要说话啦。（播放录音，引导幼儿边听边看图书）

　三、交流发现，肢体表演

　价值取向：幼儿在仔细观察后，说说自己在阅读之后的发现，并能用肢体表现。

　1、学做小熊摘果子

　提问：刚刚他们比赛了什么呀？（出示大图书）我们来学熊大大和熊小小摘果子吧。

　2、学做小熊举杠铃

　提问：还比了什么？我们一起来学学大大和小小举杠铃。

　3、观察比赛后两只小熊的表情

　提问：比赛后，两只熊的表情一样吗？让我们一起来安慰小小吧。（学说：样样都爱吃，身体才会棒。）

　小结：小小明白了，样样都爱吃，身体才会变的强壮。从那天起，小小变了个样，只要是有营养的食物，小小都愿意尝一尝，因为他想和大大一样，长的又高又壮。

　四、活动延伸

　师：你们是不是样样都爱吃呀？告诉你们哦，有的东西不仅要爱吃，而且要多吃，因为他们很有营养，看看熊爸爸给小小准备的午餐，帮助孩子了解今天午餐的食物。

　师：你看到有什么好吃的？你喜欢吃什么？

　小结：不管是喜欢吃的菜还是不喜欢的菜，要样样都爱吃，身体才会棒。

　 活动反思：

　活动重点是培养孩子们读书的良好习惯。从今天的活动情况来看，我觉得孩子们能在教师的引导下一页一页地读书，安静翻阅图书，活动目标是达成的。

　 活动不足：

　今天的活动准备时间比较短，导致听课老师都过来了，我还在准备中，课前等待时间有点长，活动中，也是由于课前细节思考及准备不充分，如活动中我教具小熊的家及大图书不能更好的呈现及摆放，辛亏叶老师及时帮办法解决了这样细节的问题，细节决定成败，不是叶老师，今天的活动肯定会受影响的。

幼儿园小班教案 篇4

　活动目的：

　1.认识并熟悉自己班的老师，乐意与老师交往。

　2.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　3.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　活动准备：

　儿歌录音，木偶熊猫、小兔、小鸭和小猫。

　活动过程：

　1．桌面操作木偶引入，引导幼儿欣赏木偶剧：熊猫老师像妈妈。

　2 . 组织幼儿讨论：“为什么熊猫老师像妈妈呢？”帮助幼儿理解儿歌内容。

　3．播放儿歌录音《老师像妈妈》，引导幼儿认真倾听，说说儿歌里说了些什么？

　4．幼儿学习儿歌，鼓励幼儿大胆地朗诵。

　5．游戏“开火车”，老师带全班幼儿开“火车”边念儿歌边游戏。

　6．自由结束活动。

　活动反思：

　儿歌是小班幼儿喜欢的语言活动形式之一，针对刚入园的孩子，我选择了本首儿歌，该儿歌朗朗上口，且帮助小朋友进一步熟悉老师，将对家人的依恋转移到老师的身上，活动结束后，幼儿基本可掌握本首儿歌，且能较有韵律地念出。分析本次活动的成功之处有以下几点：

　1.儿歌易于幼儿接受，儿歌内容简单容易理解。同时针对小班幼儿直观印象的特点，我以木偶剧引入，并将儿歌简单融入木偶剧中，通过木偶表演让幼儿初步熟悉儿歌内容，本次活动做好铺垫。

　2.学习形式多样化。通过木偶剧表演、儿歌录音、集体学习、开火车等形式，让幼儿在不断变换学习方式熟悉儿歌，在自然而然的环境下习得儿歌。

　3.教师的语言有一定的感染力，尽管本首儿歌仅仅有四句，但教师始终以富有感染力朗诵儿歌，因此幼儿在朗诵时，均能较有韵律地仿念儿歌。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1.发展幼儿跑的能力，且不与他人碰撞。

　2.使幼儿在游戏中感受快乐。

　3.能在游戏中充分发展幼儿的智慧、懂得团结起来力量大。

　4.增强合作精神，提高竞争意识。

　5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　 活动准备：

　一条围巾；小鸡头饰若干；小鸡和狐狸的家场景；狐狸头饰1个；虫子若干；

　草地、树、草丛。

　 活动过程：

　一、准备活动

　1.小鸡跟着鸡妈妈从家里走出来。

　2.鸡宝宝在鸡妈妈的带领下随音乐活动身体（头部、肢体等）

　二、小鸡学本领

　1、鸡妈妈示范提虫子。

　提问：妈妈示范是怎么过去提虫子的？

　（幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摆动，双脚跑动）

　2、请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子

　（提示鸡宝宝不与别人碰撞，注意安全）

　三、游戏《小鸡提虫》

　1、第一次游戏

　请一个宝宝前去观察狐狸是否在家，然后再一起去草地上提虫子

　2、第二次游戏

　一个鸡宝宝被狐狸提去了

　3、商量营救的方法

　提问：一个鸡宝宝被狐狸提去了，怎么办呢？

　①第一次营救（失败，再与宝宝们商量）

　②第二次营救（妈妈去狐狸那里抢宝宝，宝宝们用棒、石头来帮忙救同伴，成功救回家并指出为什么会被狐狸提去的原因）

　3、讲评结束（宝宝们，我们有这么多的虫子，我们给邻居鸡妈妈送去好吗？）

　 活动反思：

　活动的形成是一次我看见孩子们在操场上自发的进行打怪物的活动，一个孩子做怪兽，另外几个孩子去找怪兽并打怪兽。孩子们玩得不亦乐乎。因为这样的活动不仅满足了孩子们奔跑、躲藏的欲望，也满足了孩子们扮演角色的欲望。我当时就想何不就次进行一次有趣的体育活动，在老师的有递进的活动中获得更多能力的发展呢？于是《小鸡学本领》这一活动就出来了。活动的目标是能够进行初步的投掷活动，锻炼孩子们四散奔跑的能力；在活动中培养勇敢、不怕困难的精神。活动开始部分，孩子们还都能够围在我的身边，听我讲解要求，跟我做一些热身的动作。也许是我太关注孩子们活动的纪律了，多次停顿进行等待，孩子们的兴趣明显有了游离。匆匆出示了小鸡的头饰、匆匆讲解了要求和投掷的方法后，我就让孩子们进行自由的练习。拿到纸球开始练习，我心里就后悔不迭。孩子们投掷的方向我没有统一要求，这就发生了问题，纸球到处飞，很多飞到了孩子的身上，弄的一会就有一个小朋友来向我告状，谁又将球砸到了别人的头上。练习活动显的有些混乱。于是我让孩子们再一次回到了我的身边，及时的补充了要求。我来扮演大灰狼，请小鸡们到外面找吃的时候看到大灰狼要及时跑回圈中的家。大灰狼这一角色的出现让孩子们很兴奋。第一遍游戏是按照我的要求进行的，当我这个大灰狼出现的时候，孩子们都尖叫着跑回了圆圈中。可当第二次，我要求孩子们用软球打大灰狼的时候，鹏鹏却冒出了一句：我来打大灰狼，一下就把你打死了。这下可好，全体都来打我这个大灰狼了，让我哭笑不得。

　整个活动，孩子们的兴趣是好的，表明我选择的这个活动的目标和形式是好的。只是现在想想，角色的设置还是值得我好好考虑的。看来小鸡、大灰狼对现在的孩子真的有些过时。另外，在体育活动中，我班的活动常规的培养还需要加强。相信多次的活动，孩子们的游戏常规会在一次次的活动中得到培养！

　小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、欣赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。

　2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”

　3、体验大胆表达爱的快乐。

　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象。

　5、与同伴分享自己的心得。

　 活动准备：

　1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。

　2、故事PPT。

　 活动过程：

　一、身体游戏，导入课题。

　找一个朋友抱一抱；找一个朋友摸一摸；

　找一个朋友亲一亲；找一个朋友碰一碰。

　二、欣赏故事，学说语言。（播放PPT）

　师：（做出爱的动作）：猜一猜，这是什么意思？（幼儿自由回答）

　师：这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今天燕老师为小朋友们带来一个关于“爱”的故事，名字是《我爱你》。

　1、教师完整讲述故事，提问：

　（1）长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话？

　（2）回家的路上，非非对谁说了这句话？

　2、教师讲前半段故事，提问：

　（1）长颈鹿老师还说了什么？（幼儿学说故事中的话）

　（2）在回家的路上，非非忙着干什么呢？（学说“我爱你”）

　（3）非非的心情怎么样？

　（4）爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受？

　教师小结：爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的人也很高兴。

　2、教师讲后半段故事，提问：

　（1）非非吃饭时时怎么说的？

　（2）该睡觉了，又说了些什么？

　（3）最后，爸爸妈妈对非非说了什么？为什么呢？

　教师小结：非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。

　三、讨论交流，体验快乐。

　1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。

　2、幼儿讨论交流表达爱的方式。

　师：心中有了爱，除了用口说出“我爱你”以外，还可以用什么方式来表达？（拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、优美的舞蹈、动听的歌曲等）

　3、大胆的表达爱。

　师：爱是要表达出来的，你爱谁？请你表达出你心中的爱！

　4、音乐游戏《找个朋友》。

　四、大声表达，结束活动。

　1、师：我们都找到了自己爱的朋友，现在请大家看看，在我们的周围有什么？你爱什么玩具，就走过去大声的告诉它，好吗？

　2、师：小朋友们，今天回到家，不要忘记和爸爸妈妈说一句：“我爱你！”

　 附故事：

　我爱你

　今天，长颈鹿老师教给小朋友们一句话：我爱你。长颈鹿老师说：“爱是要说出来的呀！”

　回家的路上，非非可忙了——“小树，我爱你！小花，我爱你……”

　回到家，非非一见到妈妈，就喊起来：“妈妈，我爱你！”

　非非一见到爸爸，就喊起来：“爸爸，我爱你！”

　开饭了，非非一边吃饭一边说：“米饭，我爱你1青菜，我爱你……”

　该睡觉了，非非爬上床说：“小床，我爱你！枕头，我爱你！小布熊，我爱你…

　爸爸妈妈你看看我，我看看你，突然一起说：“我爱你！”

　小百科：“爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了爱情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对所有事物的根本情感。爱在艺术、哲学、美学等科学文化领域，是一个普遍的主题，也是一个永久的主题。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标

　1、学习观察草、花、树叶的变化。

　2、描述这些变化。

　3、学习儿歌《春妈妈》。

　 活动过程

　1、在风和日丽时带幼儿出去散步，感受太阳晒着很暖和、观察草钻出了地面、各种颜色的花有不同的花瓣……。

　2、在一个有花的地方坐下，老师教幼儿说儿歌《春妈妈》。

　3、提问：花的妈妈是谁呀？用手学一学花儿慢慢张开的样子。雨点浇了以后（下雨以后）花会怎么样呢？

　4、请幼儿跟着老师说儿歌。

　请幼儿回家把儿歌说给妈妈爸爸听。

　 附：春妈妈

　春，是花的妈妈。

　红的花，蓝的花，

　张开小小的嘴巴。

　春妈妈

　用雨点喂她……

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、能够不哭不闹上幼儿园。

　2、熟悉老师和小朋友，体验教师给予的安全感。

　3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　 活动准备：

　1、多媒体教学资源或幼儿用书第1-3页：《离开妈妈也可以》。

　2、多媒体教学资源：歌曲《我上幼儿园》。

　 活动过程：

　一、教师与幼儿玩“亲亲宝贝”游戏，引导幼儿熟悉老师和小朋友，体验教师给予的安全感。

　幼儿坐在小椅子上，老师一边走一边说：“亲亲小宝贝，亲亲小宝贝，你叫xxx，让我抱抱你！”教师每说出一名幼儿的名字，就弯下腰来搂一搂、抱一抱、亲一亲这名幼儿。游戏要使全部的幼儿都能有机会参与，得到老师的爱抚。

　二、组织幼儿阅读幼儿用书第1-3页，或播放多媒体教学资源《离开妈妈也可以》。教师讲述故事。

　1、提问：故事的名字是什么？故事里有谁？小白兔是怎么样上幼儿园的？小白兔离开妈妈能行吗？你喜欢小白兔吗？为什么？

　2、引导幼儿角色扮演，学说故事中的对话。鼓励幼儿像小白兔一样上幼儿园，做到不哭也不闹，会问老师好，会和妈妈说再见。

　三、教师播放多媒体教学资源：歌曲《我上幼儿园》。幼儿欣赏歌曲。

　提问：歌曲的名字叫什么？你听到歌曲里唱了些什么？

　 教学反思：

　本节活动中，通过小兔子的故事，孩子们知道了去幼儿园要问老师好，会和妈妈说再见。在学唱《我上幼儿园》歌曲时，小朋友都乐在其中，都能大声的唱出来，这首歌曲掌握的都很好。但在老师与小朋友互动时，有点混乱。有的小朋友离开座位过来与老师互动，想得到老师的注意。教师应该把互动的活动分散开进行，避免让幼儿长时间等待。

　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的幼儿园小班美术教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班美术教案 篇1

　 一、活动目标

　1、巩固幼儿对橙、绿、紫三种颜色的认识，培养幼儿对色彩的兴趣。

　2、教幼儿学会印画的方法。

　 二、活动准备

　藕头，萝卜头，青瓜头，海绵印，印章印，各种图案衣服展，水粉颜色，作业纸，娃娃，录音带。

　 三、活动过程

　1、引起兴趣，导入课题。

　（1）我们班上小朋友的衣服可真漂亮。

　（2）放录音（娃娃哭）原来娃娃想要块漂亮的花布做衣服，这样吧，我们每人印一块漂亮的花布送给娃娃好吗？

　2、复习巩固幼儿对橙、绿、紫三色的认识，教幼儿用这种印章印画的方法。

　（1）出示水粉颜料，问：这是什么颜色？这和柑橙的颜色一样，叫橙色。出示绿色，问：这是什么颜色？这和树叶小草的颜色一样，叫绿色。出示紫色，问：这和葡萄的颜色一样，叫紫色。

　（2）教师出示藕头等印章，示范讲解印画的方法：随意挑一个印章，在水粉颜料中蘸一下，没有颜料滴下来，就可以印了。用力按在纸上，再轻轻地拿起来，这样一个美丽的图案就印好了。还可以多印几个，颜料不够可以再蘸。

　（3）交待要求：老师准备了三种颜色和许多印章，你们可以选择自己喜欢的颜料和印章，一个印章只能蘸一种颜色，图案间要留出一些空白。

　3、请幼儿操作，教师巡回指导。

　注意提醒幼儿图案不能印的太密，也不能太空，不然都不漂亮，图案之间要留出一些空白才好看。

　4、结束活动

　教师抱娃娃看画，走一圈。娃娃高兴地唱歌。

　 四、各领域渗透

　语言：认识三原色以外的颜色，橙、绿、紫的名称，对颜色进行联想描述。

　 五、生活中渗透

　让幼儿观察寻找生活中服装上有些什么图案，让幼儿自己发现身边到处都有图案。

　 六、环境中渗透

　教室设置花布衣服的展览，让幼儿互相观察服装的图案与颜色。

　 七、家庭中渗透

　请家长在家里引导幼儿观察各种图案，并学习讲述简单内容。

　 八、活动评价

幼儿园小班美术教案 篇2

　2、喜欢观察周围的花草树木，感知春天明显的季节特征。

　活动准备：PPT(春天)柳树、幼儿操作包、棉签、水彩颜料

　活动过程：

　一、出示PPT：

　1、现在是什么季节啊?

　2、你从哪里看出来春天来了?

　(幼儿根据自己的经验大胆表达，教师进行小结)(小树发嫩芽了，花儿

　都开了，燕子朝南方飞来了，小蝌蚪也游来了)

　1、看一看，这是什么?(柳树)

　2、柳树妈妈的柳条象什么呢?(小辫子等)

　3、春风一吹，柳树妈妈的头发越长越长了，怎么办呢?

　4、我来帮柳树妈妈梳头发，怎么梳呢?

　(教师示范添画柳条)

　引导幼儿用棉签在柳树上添画柳条，并粘贴春天的相关贴纸，教师巡回进

　行指导。

　看一看，谁的柳树最漂亮?嫩芽都出来了。

　在班级的个别化学习活动中提供幼儿操作包、棉签、水彩颜料等，供幼儿

幼儿园小班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1.学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。

　2.学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。

　3.培养幼儿大胆作画的习惯。

　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5.感受作品的美感。

　 活动准备：

　1.红色、**、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。

　2.棉签，毛巾若干。

　3.不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。

　 活动过程：

　一．引出课题：

　1.教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。

　2.引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。

　3.提问：小鸭的头是什么形状的？出示字卡（圆圆的）。身体是什么形状的？出示字卡（椭圆的）。嘴巴是什么形状的？出示字卡（扁扁的）。它们喜欢在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么？（若幼儿回答困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字？）出示字卡（数字2）。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好？

　二.教师示范画小鸭。

　教师用棉签蘸**颜料，边示范边讲解。用蘸好的**颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：如果2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么？教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。

　三．提问：画小鸭时哪里画的不一样？引导幼儿发现：小鸭游泳的姿势不一样。

　四．幼儿练习

　1.鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。

　2.要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。

　3.及时展览，讲评幼儿作业。

　4.放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。

幼儿园小班美术教案 篇4

　 活动过程：

　 活动一问候时光（认识教师）

　1.教师热情接待每一位宝宝，认识宝宝，鼓励宝宝用动作向教师打招呼，并和家长一起盖印小动物签到。

　2.家长和宝宝一起玩小肌肉游戏活动（塞乒乓球、套塔、拔小棍等），教师观察宝宝的活动情况，并和家长交流宝宝玩玩具时的状态以及具体的指导方法。

　3.点名游戏。

　（1）教师出示小鼓娃娃，鼓励家长根据节奏带着宝宝拍手，鼓励宝宝有节奏地向教师问好。

　（2）教师按照顺序邀请宝宝走或爬到教师身边，在教师的帮助下用动作进行自我介绍。（大月龄宝宝尝试用动作回答的方式自我介绍。如，教师提问：“谁是妮妮？”妮妮用拍自己肚子的方式回答；教师提问：“妮妮几岁了？”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月龄宝宝愿意接受教师的被动自我介绍。）

　指导家长：及时表扬有进步的宝宝。（能用动作表达或能够接纳教师。）

　 活动二运动时光（《小脚操》《小手操》）

　1.引导家长带领宝宝做《小脚操》《小手操》，增强宝宝对自己小脚、小手的认识。

　2.引导家长带领宝宝模仿教师跟随音乐学做韵律操，初步培养宝宝对音乐的节奏感，加强宝宝对本体的认识。

　指导家长：

　1.有节奏地在宝宝身边念儿歌，加强宝宝对儿歌的理解。

　2.帮助宝宝有节奏地做动作。

　3.鼓励宝宝自己做《小手操》《小脚操》的动作，培养宝宝主动模仿动作的意识。

　 活动三温馨时光（认识圆形）

　1、出示圆形。

　师：圆形是一种没有角的光滑的图形。小朋友们看一下，圆形像什么呢？（家长帮助宝宝一起想象、表述。）

　指导家长：成人经常用想象的语句和宝宝交流，可以帮助宝宝学会创造、想象，为其今后的自主表达储备经验。

　2、出示圆形镶嵌板的底板。

　（1）师：这个底板中间少了一个圆，我们要把这个洞洞补起来。

　（2）教师示范镶嵌板的玩法。

　师：1，2，3，三指捏，捏住小把手，对准洞洞放。瞧，洞洞补好了！

　指导家长：此活动可以训练宝宝的手眼协调能力。我们选择圆形的镶嵌板，一方面便于宝宝认识圆形，另一方面，由于圆形没有方向性，相对于三角形、正方形等图形，操作简单得多。

　（3）宝宝与家长共同完成镶嵌板操作游戏。

　3、欣赏名画《圆之舞》。

　师：我们一起来看一幅很漂亮的画，很多圆都在这幅画上跳舞呢！有的圆大，像妈妈，有的圆小，像宝宝，妈妈抱着宝宝，真温暖。有的圆形宝宝出去玩了，有的圆形宝宝靠着妈妈听故事呢！

　指导家长：《圆之舞》是一幅世界名画，让宝宝从小欣赏高水准的画作，可以开拓宝宝的眼界，提高宝宝的审美素养。

　4、宝宝在家长的协助下完成《圆之舞》的创作。

　师：我们也来完成一幅《圆之舞》吧，老师这里有很多好看的圆形，宝宝们把它贴在这块黑色的板上，让这些圆形也跳出优美的舞蹈吧！

　指导家长：家长让宝宝按照自己的意愿选择圆形，将其贴在黑纸上。宝宝贴的时候可能是无意识的，家长要有意识地指导宝宝将重叠或间隔放置。

　5、作品展览。

　6、巩固认识圆形，学会区分圆形与其他形状。

　师：老师这里有很多的，哪些是圆形的呢？大家一起来找一找。

　指导家长：此活动是让宝宝在认识记忆的基础上学习辨认，难度又加深了一层。如果宝宝指错了，不要直接说“错了”“不对”这样的话，而是要直接告诉宝宝形状的名称，然后说：“我们继续找圆形！”

幼儿园小班美术教案 篇5

　活动目标：

　1.尝试和泥，让幼儿关注泥巴的变化。

　2.会初步用团和捏的方法玩泥。

　3. 培养孩子对泥工活动的兴趣。

　4. 鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　5. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　活动准备：

　泥制品若干(如元宵、小兔、毛毛虫、小花等)

　活动过程：

　1.请幼儿欣赏泥制品，引起幼儿的兴趣，并让幼儿讨论它们是用什么做成的。

　2.引导幼儿尝试和泥，感受泥土和泥巴的特征。

　(1)请幼儿穿上围兜，每人装上一小盆干泥土，用手摸一摸，压一压，感知泥土的特征是：松松的，软软的。

　(2)引导幼儿说一说泥巴是怎样和成的，并初步尝试一下。

　(3)请幼儿观察并用手触摸一下，

　感受泥巴的特征是：湿湿的，粘粘的。

　3. 以玩游戏的方式引导孩子参与：“今天我们来玩个超级变变变的游戏，看一看，瞧一瞧，我变了什么?(变成个元宵)又变成了什么?(变成个毛毛虫)，然后给幼儿示范用团和捏的.方法玩泥，先把泥巴团成球形，再捏成各式各样的东西，教师要注意讲清要领和注意事项。

　4. 每人一块泥巴，请幼儿用团和捏的方法玩泥，玩的时候要注意和同伴相互学习，并鼓励幼儿创造性地玩泥。

　5. 幼儿相互欣赏并交流自己的作品，指出好在哪里，不好在哪里。

　活动延伸：

　1.把做好的泥制品放好晒干，并给晒干的泥制品上色，投放到展区供幼儿欣赏。

　2.在手工区投放湿泥，颜料，模具等，鼓励幼儿继续创造性地玩泥。 我的创新：

　小结及反思：

　本次活动主要是通过欣赏泥工作品，让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的基本技能：团和捏，发展幼儿的动手能力，想象能力及创造力。在活动开始时，先让幼儿掌握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以游戏的方式引导孩子们积极参与，以引起他们的强烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的快乐。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很可爱，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很开心，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时快乐的感觉。

幼儿园小班美术教案 篇6

　 活动目标：

　1、尝试大胆使用颜料进行手指点画。

　2、鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。

　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　 活动准备：

　1、课件《好吃的葡萄》。

　2、操作画纸、紫色颜料（吸附在海绵上）、擦手的毛巾。

　 活动过程：

　一、猜一猜：葡萄

　教师出谜面，请幼儿猜谜。教师播放课件谜语葡萄。

　二、观察葡萄，引起兴趣。

　1、教师向幼儿出示葡萄，介绍葡萄，观察葡萄外形特征。

　2、提问：你喜欢吃葡萄吗？它是什么味道的？（葡萄是酸酸甜甜的）请幼儿回忆并简单描述葡萄的外形特征。（葡萄宝宝有紫有绿，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。）

　三、教师示范手指作画。

　伸出食指哥哥，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃。（教师用食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，直至连接到画纸上的葡萄藤。）

　四、交待作画要求，幼儿操作

　1、一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，一直点画到葡萄叶下面。

　2、作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。

　3、注意桌面的清洁。

　五、展示幼儿作品，引导评价。

　 教学反思：

　这是一堂在主题背景下进行的阅读活动，阅读内容非常适合小班幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活。图书虽情节简单，但对刚入园不久的小班孩子在阅读技能技巧方面却是一个挑战。故事中有三幅（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟头）对幼儿的阅读技能有一定的要求，因而在活动设计中我将此设为重点。从幼儿活动的情况来看，孩子们对这三幅的理解都出现了偏差，特别是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟头”，部分孩子基本不能理解的意思，出现此情况与幼儿本身阅读经验的缺乏是相关的，因而活动中我将“让孩子自己阅读理解”调整为“教师指导幼儿阅读”，从而帮助幼儿认识符号，获取关键信息，理解整个的内容。

幼儿园小班美术教案 篇7

　 设计意图：

　棉签画"许多子的西瓜"是一节简单有趣的美术活动，西瓜幼儿很熟悉，教育资源来自于幼儿的生活经验，适应了《纲要》对艺术活动提出的"引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣"。现在秋季有西瓜，我就买了西瓜让幼儿观察，同时让幼儿品尝，进一步丰富幼儿的情感，这节课重点主要通过幼儿动手操作，实现幼儿在"兴趣"和"体验"方面的发展；难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上，保持画面干净整洁。

　 活动目标：

　1、初步了解有关西瓜的简单知识。

　2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

　3、喜欢参与美术活动，体验美术的快乐。

　 活动重难点：

　 重点： 了解西瓜的简单知识。

　 难点： 学习用棉签蘸颜料画西瓜子活动准备：

　实物西瓜、。 颜料、棉签。

　 活动过程：

　 一、通过问答方式引入活动。

　今天老师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁？（看部分西瓜的花纹）

　 二、感知西瓜的特征。

　1、观察实物西瓜。

　这是什么水果呀? 大不大？是什么形状的？（整个西瓜是椭圆形的）什么颜色的？（外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉）西瓜的味道怎么样？（甜甜的）2、切开西瓜，进行观察。

　它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的？瓜瓤里还有什么呀？什么颜色的？什么形状的？

　3、请小朋友品尝西瓜。

　提醒吃完西瓜，垃圾入篓并擦手。

　 三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

　（1）儿歌：西瓜大，西瓜圆，西瓜甜，籽儿多，咦！西瓜子哪里去了？怎么办？（边说儿歌边出示教师范画）激发幼儿的绘画意愿。

　（2）学画西瓜子，认识绘画工具-棉签，然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法，再请幼儿模仿教师进行点画。

　---- 这是什么？今天老师要用棉签画西瓜子，请注意看，先蘸点盘子里的黑色颜料，注意不要把颜料弄到小手上了，然后，拿着棉签有顺序的点一下、再点一下。请小朋友伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。

　幼儿操作朋友回到座位上，给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到老师这里来四、评价请画完的小朋友把画拿到老师这里来，进行评价。小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃？

幼儿园小班美术教案 篇8

　 设计思路： 随着寒冷的冬天来临，我们的主题活动“快乐的冬天”也正不断地开展起来了，教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面，我们班级的宝宝都特别喜欢，说：“堆雪人真开心呀！”。有一个阶段请宝宝们收集新年礼物，其中有一个宝宝从家中带来了礼物，宝宝们大多都猜不出来，我告诉他们是雪花。现在的天气虽冷，但几乎见不到下雪天，那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像，因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样一节活动，能激起幼儿对冬天特别的感情。

　 活动目标： 1、尝试在描画的基础上，运用线、图形的组合，大胆表现冬天的雪景

　2、感受冬日里飘雪的美景，体验成功的快乐。

　活动准备：

　幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐

　 活动过程：

　 一、 冬爷爷来啦

　1、师：宝宝们，现在是什么季节呀？（冬天）哇！冬天来了，有些什么感觉呀？（很冷的）

　2、出示冬爷爷

　请幼儿和冬爷爷打招呼！（您好、您好，冬爷爷）

　师：哇，你们都是有礼貌的好宝宝。

　师：今天冬爷爷是给你们带礼物来了，猜，能在天空中飘来飘去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）

　 二、 雪花飘飘 1、出示雪花

　师：一片、两片……鼓励幼儿一起数，一共有多少雪花呀？（三片）

　师：冬爷爷带来的雪花长什么样子呢？（十字形、象鱼尾巴……）冬爷爷说，我要让雪花飘得满地都是，冬爷爷年纪大了，我们来帮帮他吧。（请幼儿说，冬爷爷您年纪大了，休息会吧，我们来帮你。）

　2、教师示范画雪花

　师：横一横变成几？竖一竖变成几拉？一个十字！象什么？（小医院里的标志，请宝宝一起做做十字。）再向上伸出两只小手，朝两边画开来，四个角上都站着一个宝宝，我们请他们的小手都伸开来，哇！雪花完成了！

　请幼儿上前来示范，教师帮助幼儿一起完成。

　 三、 堆雪人 师：现在雪花飘得满地都是了，红红见了真高兴！她的哥哥也来了，你们猜，在雪地里可以做一些什么开心的事？（堆雪人）

　师：雪人长什么样子呢？（上面一个圆形宝宝、下面一个圆形宝宝，两个圆形宝宝滚呀滚，滚在一起，就堆成了一个大雪人）

　出示雪人

　师：瞧，这个雪人怎么样？她的身体圆不圆？（都是断开来的）怎么办呢？

　教师用连线的方法将雪人连成圆圆的，“连连连，连一个圆形宝宝，再连连连，连出一个圆形宝宝，雪人出来拉”

　师：开始雪人脸上、身上还少了什么呀？（圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴，雪人说站在外面很冷的，给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧，还少了两只小手，教师添上雪人的小手，“小手象什么？字母宝宝几呀？”，“y”，带个帽子，“什么形状呀？”，三角形）

　师：公园里雪花飘飘，红红和哥哥堆起了雪人，冬爷爷看见了，真开心呀！

　 四、 幼儿绘画 师：现在请宝宝们，自己动动手，冬爷爷想看看你们的本领大不大！

　教师指导幼儿进行绘画，提醒幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。

　 五、 交流

　1、师：宝宝们，老师和冬爷爷一起来看看你们画的雪花和雪人。

　教师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出来的。

　师：宝宝们，冬天到了，雪花飘了，真漂亮，还可以堆雪人，真开心呀。

　2、丰富幼儿语言

　师：雪花飘到树上象什么？（一朵一朵雪花开满了枝头，象梨宝宝树上开出的一朵朵白色的梨花，教师引导幼儿说说诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。

幼儿园小班美术教案 篇9

　 教学名称：

　蜡笔舞会

　 目标：

　初步培养幼儿敢于放笔大胆画的能力及画出较长的线，感受绘画的乐趣。

　培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　 准备：

　口琴、彩色油画棒、白纸。（已经感受过线条的变化）

　 过程：

　1、故事导入：

　小蜡笔要学跳舞，快来看一看都什么颜色的小蜡笔来学习了。（红色、绿色、兰色、**……）。

　2、小蜡笔是怎么跳舞的，你们猜一猜？（随意做动作）

　跳舞需要什么伴奏？（音乐）

　小朋友想一想你用什么方法教小蜡笔跳舞？（鼓励幼儿大胆用语言表达自己的想法）。

　3、教师："我来给你们伴奏，请小朋友拉着你喜欢的小蜡笔的手，随着音乐开始跳舞吧。"幼儿随着老师吹口琴的速度在空中划线。（根据音乐的快慢节奏画出线的长短、曲线。）

　4、老师："你们跳的真好看，小蜡笔学会跳舞了。我把小蜡笔跳舞的样子画下来了。"（老师示范线条的画法）

　5、请幼儿根据音乐的快慢节奏在纸上画出线的长短、曲线。（纠正幼儿的握笔姿势）

　6、幼儿作品欣赏，并请幼儿讲述画的内容，让全体幼儿感受绘画的乐趣。

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